Jardim de Infância

A resposta Social de Jardim de Infância do Jardim de Infância Nossa Senhora das Graças integra a missão educativa da instituição, centrada na criança e inspirada no carisma Vicentino, tendo como referência os princípios da Educação Experiencial, que valorizam o bem-estar, o envolvimento e a aprendizagem significativa.

O Jardim de Infância constitui um contexto educativo que promove o desenvolvimento global da criança, através de experiências ricas, intencionais e desafiantes, construídas a partir dos seus interesses, necessidades e curiosidade natural. A ação educativa assenta numa relação afetiva segura, no respeito pelo ritmo individual e numa estreita parceria com as famílias, reconhecidas como agentes fundamentais no percurso educativo da criança.

A escola dispõe de três salas de Jardim de Infância, localizadas no equipamento C1, organizadas como ambientes educativos estimulantes, serenos e intencionalmente estruturados. Os espaços são amplos, luminosos e flexíveis, permitindo diferentes formas de exploração, interação, movimento, expressão e brincadeira, elementos centrais da aprendizagem na infância.

Porquê a Educação Experiencial?

No Jardim de Infância o trabalho com as crianças visa promover aprendizagens profundas e significativas, colocando a criança como protagonista ativa do seu desenvolvimento. O foco não está apenas no que se ensina, mas na qualidade da experiência vivida pela criança.

De forma estruturada, no Jardim de Infância trabalham-se os seguintes eixos fundamentais:

1) Bem-estar emocional : É a base de toda a aprendizagem, promove-se: 

• Sentimento de segurança, pertença e aceitação;
• Relações afetivas positivas com adultos e pares;
• Autoestima, confiança e imagem positiva de si;
• Expressão e regulação das emoções

Uma criança que se sente bem está disponível para aprender. 

2) Envolvimento profundo: Para aprender com interesse, com concentração e com prazer, trabalha-se:

• Curiosidade e motivação intrínseca
• Capacidade de concentração e persistência
• Interesse genuíno pelas atividades
• Participação ativa e iniciativa própria

O envolvimento é o indicador-chave da qualidade da aprendizagem.

3) Desenvolvimento global da criança : Para aprender com interesse, com concentração e com prazer, trabalha-se:

A Educação Experiencial integra todas as dimensões do desenvolvimento:

• Pessoal e social: autonomia, cooperação, respeito, identidade; 
• Emocional: consciência emocional, empatia, autorregulação;
• Cognitiva: pensamento crítico, resolução de problemas, criatividade;
• Linguagem e comunicação: expressão oral, escuta, narrativas, diálogo;
• Motora: movimento, coordenação, exploração do corpo;
• Expressão artística: artes plásticas, música, dramatização

Tudo é vivido de forma integrada, através da ação e da experiência.

4) Aprendizagens significativas:

As aprendizagens partem da criança e do contexto, por isso promove-se:

• Exploração ativa do meio;
• Aprendizagens baseadas em projetos e interesses das crianças;
• Experimentação, descoberta e investigação;
• Ligação entre experiências, conhecimentos e vivências pessoais.

A criança aprende fazendo, explorando e refletindo.

5) Autonomia e participação :

A criança é vista como competente, por isso mesmo trabalha-se:

• Tomada de decisões;
• Responsabilidade e iniciativa;
• Participação na organização do espaço e do tempo;
• Capacidade de fazer escolhas e resolver conflitos.

6) Papel do educador :

Na Educação Experiencial, o educador é fundamental porque:  

• Observa e escuta atentamente;
• Cria ambientes ricos e desafiantes;
• Ajusta a intervenção ao nível de bem-estar e envolvimento;
• Valoriza a voz da criança;
• Atua como mediador e facilitador da aprendizagem.

7) Parceria com família 

Reconhece-se a família como parte integrante do processo educativo, valorizando:  

• A história de vida da criança;
• A comunicação regular;
• A coerência educativa.